학칙시행세칙 개정(안) 공고

학칙시행세칙 개정(안) 공고삼육대학교 학칙 제86조의 규정에 의거하여 학칙시행세칙 개정(안)을 아래와 같이 공고하오니 개정(안)에 대하여 의견이 있는 경우에는 2021. 01. 07.(목)까지 의견서를 작성하여 교무처로 제출하여 주시기 바랍니다.1.  개정사유➀ ‘학칙’의 전면 개정으로 ‘학칙시행세칙’의 조 신설 및 내용 수정➁ 효과적인 학사운영을 위하여 세칙을 현황에 맞게 정비하고자 함2. 학칙시행세칙 개정(안) : 붙임➀ 학칙시행세칙 신구조문 대비표 (2020) 1부.➁ 학칙시행세칙 전면 개정(안) 전문 1부.➂ 구학칙시행세칙 전문 1부.3. 학칙 개정(안)에 대한 의견서 양식 1부 : 붙임4. 회신➀ 회신기한 : 2021년 01월 07일(목)➁ 회신방법 : E-mail(prof_data@syu.ac.kr)➂ 문의전화 : 교무처(02-3399-3357)2020. 12. 31.삼육대학교 총장

학칙시행세칙 개정(안) 공고

학칙시행세칙 개정(안) 공고삼육대학교 학칙 제86조의 규정에 의거하여 학칙시행세칙 개정(안)을 아래와 같이 공고하오니 개정(안)에 대하여 의견이 있는 경우에는 2021. 01. 07.(목)까지 의견서를 작성하여 교무처로 제출하여 주시기 바랍니다.1.  개정사유➀ ‘학칙’의 전면 개정으로 ‘학칙시행세칙’의 조 신설 및 내용 수정➁ 효과적인 학사운영을 위하여 세칙을 현황에 맞게 정비하고자 함2. 학칙시행세칙 개정(안) : 붙임➀ 학칙시행세칙 신구조문 대비표 (2020) 1부.➁ 학칙시행세칙 전면 개정(안) 전문 1부.➂ 구학칙시행세칙 전문 1부.3. 학칙 개정(안)에 대한 의견서 양식 1부 : 붙임4. 회신➀ 회신기한 : 2021년 01월 07일(목)➁ 회신방법 : E-mail(prof_data@syu.ac.kr)➂ 문의전화 : 교무처(02-3399-3357)2020. 12. 31.삼육대학교 총장

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학칙시행세칙 개정(안) 공고삼육대학교 학칙 제86조의 규정에 의거하여 학칙시행세칙 개정(안)을 아래와 같이 공고하오니 개정(안)에 대하여 의견이 있는 경우에는 2021. 01. 07.(목)까지 의견서를 작성하여 교무처로 제출하여 주시기 바랍니다.1.  개정사유➀ ‘학칙’의 전면 개정으로 ‘학칙시행세칙’의 조 신설 및 내용 수정➁ 효과적인 학사운영을 위하여 세칙을 현황에 맞게 정비하고자 함2. 학칙시행세칙 개정(안) : 붙임➀ 학칙시행세칙 신구조문 대비표 (2020) 1부.➁ 학칙시행세칙 전면 개정(안) 전문 1부.➂ 구학칙시행세칙 전문 1부.3. 학칙 개정(안)에 대한 의견서 양식 1부 : 붙임4. 회신➀ 회신기한 : 2021년 01월 07일(목)➁ 회신방법 : E-mail(prof_data@syu.ac.kr)➂ 문의전화 : 교무처(02-3399-3357)2020. 12. 31.삼육대학교 총장

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학칙시행세칙 개정(안) 공고삼육대학교 학칙 제86조의 규정에 의거하여 학칙시행세칙 개정(안)을 아래와 같이 공고하오니 개정(안)에 대하여 의견이 있는 경우에는 2021. 01. 07.(목)까지 의견서를 작성하여 교무처로 제출하여 주시기 바랍니다.1.  개정사유➀ ‘학칙’의 전면 개정으로 ‘학칙시행세칙’의 조 신설 및 내용 수정➁ 효과적인 학사운영을 위하여 세칙을 현황에 맞게 정비하고자 함2. 학칙시행세칙 개정(안) : 붙임➀ 학칙시행세칙 신구조문 대비표 (2020) 1부.➁ 학칙시행세칙 전면 개정(안) 전문 1부.➂ 구학칙시행세칙 전문 1부.3. 학칙 개정(안)에 대한 의견서 양식 1부 : 붙임4. 회신➀ 회신기한 : 2021년 01월 07일(목)➁ 회신방법 : E-mail(prof_data@syu.ac.kr)➂ 문의전화 : 교무처(02-3399-3357)2020. 12. 31.삼육대학교 총장

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학칙시행세칙 개정(안) 공고삼육대학교 학칙 제86조의 규정에 의거하여 학칙시행세칙 개정(안)을 아래와 같이 공고하오니 개정(안)에 대하여 의견이 있는 경우에는 2021. 01. 07.(목)까지 의견서를 작성하여 교무처로 제출하여 주시기 바랍니다.1.  개정사유➀ ‘학칙’의 전면 개정으로 ‘학칙시행세칙’의 조 신설 및 내용 수정➁ 효과적인 학사운영을 위하여 세칙을 현황에 맞게 정비하고자 함2. 학칙시행세칙 개정(안) : 붙임➀ 학칙시행세칙 신구조문 대비표 (2020) 1부.➁ 학칙시행세칙 전면 개정(안) 전문 1부.➂ 구학칙시행세칙 전문 1부.3. 학칙 개정(안)에 대한 의견서 양식 1부 : 붙임4. 회신➀ 회신기한 : 2021년 01월 07일(목)➁ 회신방법 : E-mail(prof_data@syu.ac.kr)➂ 문의전화 : 교무처(02-3399-3357)2020. 12. 31.삼육대학교 총장

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학칙시행세칙 개정(안) 공고삼육대학교 학칙 제86조의 규정에 의거하여 학칙시행세칙 개정(안)을 아래와 같이 공고하오니 개정(안)에 대하여 의견이 있는 경우에는 2021. 01. 07.(목)까지 의견서를 작성하여 교무처로 제출하여 주시기 바랍니다.1.  개정사유➀ ‘학칙’의 전면 개정으로 ‘학칙시행세칙’의 조 신설 및 내용 수정➁ 효과적인 학사운영을 위하여 세칙을 현황에 맞게 정비하고자 함2. 학칙시행세칙 개정(안) : 붙임➀ 학칙시행세칙 신구조문 대비표 (2020) 1부.➁ 학칙시행세칙 전면 개정(안) 전문 1부.➂ 구학칙시행세칙 전문 1부.3. 학칙 개정(안)에 대한 의견서 양식 1부 : 붙임4. 회신➀ 회신기한 : 2021년 01월 07일(목)➁ 회신방법 : E-mail(prof_data@syu.ac.kr)➂ 문의전화 : 교무처(02-3399-3357)2020. 12. 31.삼육대학교 총장

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“AI로 이석증 진단”…진석 교수, 스마트 의료기기 개발한다

중기부 기술혁신개발사업 ‘빅3’ 부문 선정삼육대 진석 스미스학부대학 교수가 인공지능(AI)을 활용해 이석증(耳石症)을 진단하는 스마트 의료기기 개발에 나선다. 첨단기술과 의료기기의 융복합을 통해 기존 검사장치를 소형화 및 원격화한 것으로, 비대면 진료 분야에서 활용 가능성이 기대된다.진 교수와 인공지능 전문기업 케이아이오티는 중소벤처기업부가 주관하는 중소기업기술혁신개발사업(시장확대형 빅3 부문)에 선정됐다. 바이오헬스, 시스템반도체, 미래자동차 등 이른바 ‘빅3’ 신산업 분야 중소벤처기업을 발굴해 기술개발을 지원하는 사업이다.이석증은 평형감각을 유지하는 귓속 전정기관에서 떨어져 나온 미세한 돌(이석)이 반고리관을 자극해 어지럼증을 유발하는 질병이다. 현재 진단은 비디오안진검사기기(VNG)로 이뤄지고 있는데, 환자에게 카메라가 달린 고글을 착용하게 하고 다양한 자극에 대한 안진(眼震, 눈의 움직임)을 관찰하는 방식이다.하지만 기존 검사장치는 대형병원 검사용으로 제작돼 부피가 크고 가격이 고가여서 보건소나 중소병원, 요양병원 등에는 폭넓게 보급되지 못하고 있다. 이는 최근 급성 이석증 환자가 크게 증가하고 있는 상황에서 즉각적인 대응을 어렵게 하고 있다.진 교수가 개발하는 스마트 안진진단 시스템은 피검자(환자)의 안진을 촬영한 영상정보를 검사자(의사)에게 실시간으로 전송하여 장소에 제한 없이 병변을 진단할 수 있다.특히 건양대병원과의 협업을 바탕으로 인공지능 기반 안진영상분석 알고리즘을 설계해 차별화된 빅데이터 플랫폼을 개발할 예정이다. 이를 적용하면 보다 빠르고 정확한 병변 진단이 가능해진다. 사업기간은 2022년까지 2년이며, 연구개발비 7억 1200만원(정부출원금 5억 6000만원)을 지원받는다.진 교수는 “기존 진단기기에 비해 가격이 합리적이고 이동도 용이해 이석증 진단의 패러다임을 바꿀 것”이라며 “최근 코로나19로 비대면 진료가 주목받고 있는 만큼, 상당한 부가가치도 창출할 것으로 기대한다”고 밝혔다.한편 진 교수는 삼육대 소비자경험연구소장으로, 확장현실(XR) 기반의 소비자경험 설계, 플라즈마 메디 뷰티케어 기술, 스마트 헬스케어 기반 경도인지장애 진단 기술 등 창의적 융복합 연구를 다수 수행하고 있다.중앙일보 https://news.joins.com/article/23958169조선일보 http://news.chosun.com/pan/site/data/html_dir/2020/12/30/2020123000889.html머니투데이 https://news.mt.co.kr/mtview.php?no=2020123009347440643한국대학신문 http://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=502229대학저널 http://www.dhnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=134460베리타스알파 http://www.veritas-a.com/news/articleView.html?idxno=351268메트로신문 https://www.metroseoul.co.kr/article/20201230500148스마트경제 http://www.dailysmart.co.kr/news/articleView.html?idxno=38103위드인뉴스 http://withinnews.co.kr/news/view.html?section=1&category=155&item=&no=23757스트레이트뉴스 http://www.straightnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=91510교수신문 http://www.kyosu.net/news/articleView.html?idxno=59565경기일보 http://www.kyeonggi.com/news/articleView.html?idxno=2337687한국강사신문 http://www.lecturernews.com/news/articleView.html?idxno=58818뉴스타운 http://www.newstown.co.kr/news/articleView.html?idxno=480620

연말연시 특별방역강화조치 안내

연말연시 특별방역강화조치 안내

연말연시 특별방역강화조치 안내

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학과별 수여 학위명(2022년 기준)

각 학과별 수여학위명은 아래와 같습니다.대학원명과정계열학과수여학위명대학원석사인문사회사회복지학과상담심리학과신학과유아교육학과사회복지학석사(M.S.W.)심리학석사(M.A.)신학석사(M.A., M.Th.)문학석사(M.A.)자연과학간호학과물리치료학과보건학과식품생명산업학과약학과융합과학과중독과학과환경원예학과간호학석사(M.S.N.)이학석사(M.S.)보건학석사(M.S)이학석사(M.S.)약학석사(M.S.)이학석사(M.S.)보건학석사(M.S)이학석사(M.S.)예체능스포츠과학과음악학과통합예술학과이학석사(M.S.)음악학석사(M.M.)예술학석사(M.A.)박사인문사회사회복지학과상담심리학과신학과사회복지학박사(Ph.D.)심리학박사(Ph.D.)신학박사(Ph.D.)자연과학간호학과물리치료학과보건학과약학과융합과학과중독과학과환경원예학과간호학박사(Ph.D.)이학박사(Ph.D.)이학박사(Ph.D.)약학박사(Ph.D.)이학박사(Ph.D.)보건학박사(Ph.D.)이학박사(Ph.D.)예능음악학과통합예술학과음악학박사(Ph.D.)예술학박사(Ph.D.)신학대학원석사인문사회신학과신학석사(M.Div.)미션리더십석사(M.M.L.)경영대학원석사인문사회경영학과경영학석사(M.B.A.)임상간호대학원석사자연과학임상전문간호학과간호학석사(M.S.N.)

[대학정론] 비대면 시험과 평가 공정성

[이국헌 삼육대 신학과 교수]코로나19의 상황이 3차 유행으로 확산되고 있는 가운데 2학기 학사 일정이 마무리되었다. 이번 학기도 1학기에 이어서 거의 대부분을 비대면 수업으로 진행했다. 그리고 학생들의 평가를 위한 시험도 비대면으로 치르고 있다. 이제 대학의 교수들은 성적 처리와 더불어 한 학기를 마무리할 것이다. 이 시점에서 가장 신경을 써야 할 것은 바로 공정한 평가다. 모든 교수들은 학생들의 학업 수행을 공정하게 평가하기 위해서 최선을 다한다. 그럼에도 불구하고 피평가자인 학생들은 여러 환경 요인들을 내세워 평가의 공정성에 의문을 제기하고 있다. 이런 상황에서 평가의 공정성에 대한 해묵은 고민을 다시 하게 된다.국내 대학 환경에서 합리적인 성적 평가 제도에 대한 담론은 항상 있어 왔다. 특별히 절대 평가와 상대 평가 사이의 찬반 담론은 팽팽히 맞서고 있다. 그럼에도 불구하고 대부분의 대학들은 성적 관리의 객관성을 확보하고 학점 인플레이션을 방지하기 위해서 상대 평가 제도를 운영해왔다. 특별히 정부가 대학구조개혁 평가에서 엄정한 성적 관리시스템을 점수화하면서 상대 평가가 광범위하게 적용되었다. 그러나 상대 평가가 교과목의 특수성을 고려하지 않은 채 경쟁을 부추기는 요인으로 작용하게 되자 절대 평가로의 개선이 다시 요구되고 있다. 더욱이 코로나19로 인한 비대면 시험이 보편화되면서 평가의 공정성에 대한 시비와 더불어 절대 평가에 대한 요구가 강화되고 있다.대부분의 대학들은 절대 평가 내지는 완화된 상대 평가 제도를 운영함으로써 이런 요구에 대응하고 있다. 그러나 이런 제도만으로는 평가 신뢰도를 제고할 수 없고, 학생들의 공정성 요구를 만족시켜 줄 수도 없다. 절대 평가의 경우 학생들의 교과목 선택권이 넓어진 상황에서 교수들의 엄정한 성적관리가 쉽지 않다. 완화된 상대 평가는 학생들의 경쟁 구도나 학점 인플레이션 둘 다를 해결할 수 없다. 그렇다고 비대면 시험의 공정성이 해결되기 어려운 상황에서 단순한 상대 평가를 고집할 수도 없다. 이런 상황에서 교수들이 자율적으로 성적 평가 방법을 선택할 수 있는 자율평가제를 도입해야 한다는 주장도 제기되고 있다. 자율평가제의 경우 전공별, 수업 특성별로 평가 방법을 선택할 수 있다는 장점이 있으나 엄정한 성적 관리를 위한 고도화된 시스템이 먼저 마련되어야 한다. 결과적으로 작금의 평가 공정성 담론은 제도적 차원을 넘어서 평가 신뢰도 차원에서 제고되어야 한다.비대면 상황에서 평가 신뢰도를 확보하기 위해서는 먼저 수업계획서를 철저하게 구축해야 한다. 수업계획서를 통해서 교육 목표와 교육 과정을 명확하게 제시하고, 그에 따른 평가 방식을 분명하게 제시해야 한다. 특별히 평가 방식은 시험을 통한 단순한 평가를 넘어서 과정에 대한 평가가 병행되어야 할 필요가 있다. 필자의 경우 중간 및 기말평가와 동일한 수준에서 과정에 대한 평가를 매주 단위로 실시하고 있으며, 그 과정 평가는 독서 과제와 PBL 수행 과제에 대한 평가로 이루어진다. 중간 및 기말 시험은 비대면 상황에서 공정성 시비가 일어나지 않는 수준으로 객관화하는 노력을 기울어야 한다. 아울러 평가의 투명성과 객관성을 유지하기 위해 학생들에게 평가와 관련된 내용을 지속적으로 공지할 필요가 있다. 대부분의 대학들이 이클래스(e-class) 시스템을 갖추고 있기 때문에 학생들의 성적을 실시간으로 관리할 수 있다. 교수들이 이런 시스템을 적극 활용하여 학생들로 하여금 매주 단위로 자신의 성적을 확인할 수 있게 해 준다면 공정성에 기초한 평가 신뢰도를 높일 수 있다.그러나 비대면 시험에 따른 평가 공정성을 확보하기 위해서는 교수 개개인의 노력만으로는 한계가 있다. 코로나 19로 인한 뉴 노멀 사회를 준비하면서 고등교육 정책의 차원에서도 엄정한 성적 관리를 위한 새로운 정책이 마련될 필요가 있다. 변화하는 시대적 환경에 부합하는 합리적인 제도가 정착되려면 집단 지성을 활용해야 한다. 미래 지향적인 정책을 마련하기 위해서는 교육 전문가들과 정책 담당자들은 물론이고 현장에서 교육 과정 및 평가를 담당하는 교수들의 적극적인 참여가 요청된다. 교수들에게 지난 1년은 엄청난 도전과 과제의 시기였고, 그 도전을 극복하는 과정에서 내공을 쌓을 기회를 얻었다. 이제 그 힘으로 합리적인 성적 관리를 위한 시스템을 만드는 일에 동참할 때이다.교수신문 http://www.kyosu.net/news/articleView.html?idxno=59425

[대학정론] 비대면 시험과 평가 공정성

[이국헌 삼육대 신학과 교수]코로나19의 상황이 3차 유행으로 확산되고 있는 가운데 2학기 학사 일정이 마무리되었다. 이번 학기도 1학기에 이어서 거의 대부분을 비대면 수업으로 진행했다. 그리고 학생들의 평가를 위한 시험도 비대면으로 치르고 있다. 이제 대학의 교수들은 성적 처리와 더불어 한 학기를 마무리할 것이다. 이 시점에서 가장 신경을 써야 할 것은 바로 공정한 평가다. 모든 교수들은 학생들의 학업 수행을 공정하게 평가하기 위해서 최선을 다한다. 그럼에도 불구하고 피평가자인 학생들은 여러 환경 요인들을 내세워 평가의 공정성에 의문을 제기하고 있다. 이런 상황에서 평가의 공정성에 대한 해묵은 고민을 다시 하게 된다.국내 대학 환경에서 합리적인 성적 평가 제도에 대한 담론은 항상 있어 왔다. 특별히 절대 평가와 상대 평가 사이의 찬반 담론은 팽팽히 맞서고 있다. 그럼에도 불구하고 대부분의 대학들은 성적 관리의 객관성을 확보하고 학점 인플레이션을 방지하기 위해서 상대 평가 제도를 운영해왔다. 특별히 정부가 대학구조개혁 평가에서 엄정한 성적 관리시스템을 점수화하면서 상대 평가가 광범위하게 적용되었다. 그러나 상대 평가가 교과목의 특수성을 고려하지 않은 채 경쟁을 부추기는 요인으로 작용하게 되자 절대 평가로의 개선이 다시 요구되고 있다. 더욱이 코로나19로 인한 비대면 시험이 보편화되면서 평가의 공정성에 대한 시비와 더불어 절대 평가에 대한 요구가 강화되고 있다.대부분의 대학들은 절대 평가 내지는 완화된 상대 평가 제도를 운영함으로써 이런 요구에 대응하고 있다. 그러나 이런 제도만으로는 평가 신뢰도를 제고할 수 없고, 학생들의 공정성 요구를 만족시켜 줄 수도 없다. 절대 평가의 경우 학생들의 교과목 선택권이 넓어진 상황에서 교수들의 엄정한 성적관리가 쉽지 않다. 완화된 상대 평가는 학생들의 경쟁 구도나 학점 인플레이션 둘 다를 해결할 수 없다. 그렇다고 비대면 시험의 공정성이 해결되기 어려운 상황에서 단순한 상대 평가를 고집할 수도 없다. 이런 상황에서 교수들이 자율적으로 성적 평가 방법을 선택할 수 있는 자율평가제를 도입해야 한다는 주장도 제기되고 있다. 자율평가제의 경우 전공별, 수업 특성별로 평가 방법을 선택할 수 있다는 장점이 있으나 엄정한 성적 관리를 위한 고도화된 시스템이 먼저 마련되어야 한다. 결과적으로 작금의 평가 공정성 담론은 제도적 차원을 넘어서 평가 신뢰도 차원에서 제고되어야 한다.비대면 상황에서 평가 신뢰도를 확보하기 위해서는 먼저 수업계획서를 철저하게 구축해야 한다. 수업계획서를 통해서 교육 목표와 교육 과정을 명확하게 제시하고, 그에 따른 평가 방식을 분명하게 제시해야 한다. 특별히 평가 방식은 시험을 통한 단순한 평가를 넘어서 과정에 대한 평가가 병행되어야 할 필요가 있다. 필자의 경우 중간 및 기말평가와 동일한 수준에서 과정에 대한 평가를 매주 단위로 실시하고 있으며, 그 과정 평가는 독서 과제와 PBL 수행 과제에 대한 평가로 이루어진다. 중간 및 기말 시험은 비대면 상황에서 공정성 시비가 일어나지 않는 수준으로 객관화하는 노력을 기울어야 한다. 아울러 평가의 투명성과 객관성을 유지하기 위해 학생들에게 평가와 관련된 내용을 지속적으로 공지할 필요가 있다. 대부분의 대학들이 이클래스(e-class) 시스템을 갖추고 있기 때문에 학생들의 성적을 실시간으로 관리할 수 있다. 교수들이 이런 시스템을 적극 활용하여 학생들로 하여금 매주 단위로 자신의 성적을 확인할 수 있게 해 준다면 공정성에 기초한 평가 신뢰도를 높일 수 있다.그러나 비대면 시험에 따른 평가 공정성을 확보하기 위해서는 교수 개개인의 노력만으로는 한계가 있다. 코로나 19로 인한 뉴 노멀 사회를 준비하면서 고등교육 정책의 차원에서도 엄정한 성적 관리를 위한 새로운 정책이 마련될 필요가 있다. 변화하는 시대적 환경에 부합하는 합리적인 제도가 정착되려면 집단 지성을 활용해야 한다. 미래 지향적인 정책을 마련하기 위해서는 교육 전문가들과 정책 담당자들은 물론이고 현장에서 교육 과정 및 평가를 담당하는 교수들의 적극적인 참여가 요청된다. 교수들에게 지난 1년은 엄청난 도전과 과제의 시기였고, 그 도전을 극복하는 과정에서 내공을 쌓을 기회를 얻었다. 이제 그 힘으로 합리적인 성적 관리를 위한 시스템을 만드는 일에 동참할 때이다.교수신문 http://www.kyosu.net/news/articleView.html?idxno=59425